Cameroun Actu, le portail d'informations et d'enquêtes sur le Cameroun. The cameroon informations and surveys portal

La politique éducative camerounaise était au centre d’une réunion ce jeudi, entre les personnalités administratives des ministères et les bailleurs de fonds.

C’est la présentation du modèle de simulation sur la stratégie de la politique éducative au Cameroun qui a réuni les ministres de l’Education de base, de l’Enseignement supérieur, de l’Emploi et de la Formation professionnelle et des Enseignements secondaires avec les partenaires au développement. Le but de cette présentation était de montrer les défaillances dans le système éducatif camerounais.

Selon le professeur Alain Mingat les établissements présentent des déficits en salles de classe, en effectif et en enseignants. Il s’agit du primaire, du secondaire et du supérieur.

Dans l’enseignement primaire, les effectifs sont pléthoriques. On compte plus de 100 élèves par salle. Il fait aussi un constat selon lequel dans ce secteur les enseignants sont très souvent absents à leur poste.

Au niveau de l’enseignement secondaire c’est le manque d’enseignants qui fait problèmes. Dans les lycées et collèges d’enseignement général par exemple, le personnel enseignant représente seulement 35% de du personnel total. Le reste est constitué de censeurs, de surveillants généraux et de surveillants de secteur qui n’enseignent pas.

Le professeur propose que le personnel administratif des établissements soit aussi des enseignants. Il propose aussi qu’on puisse professionnaliser le secteur enseignant.

Par ailleurs le minesec, Louis Bapès Bapès, affirme que « au minesec il faut réécrire les programmes pour répondre à la loi ». Pour mieux illustrer son propos il prend l’exemple du CAP, diplôme d’enseignement technique. Celui-ci se fait en 4 ans alors qu’il doit selon lui se faire en 5 ans. Il propose également que les matières qui concernent le général soient retirées de la technique. Car elles «recalent les élèves à l’écrit. »

Le déficit d’enseignants affecte également l’enseignement supérieur. Ainsi « depuis 10 ans, les effectifs d’étudiants sont multipliés par 2,5 alors que le nombre d’enseignants est resté le même » a indiqué Alain Mingat.

 
Il souligne aussi un problème dans la distribution des filières. Certaines filières ont un nombre excessif d’étudiants pendant que d’autres ont un nombre très réduit. Le représentant de l’Unesco pour sa part demande que le volet alphabétisation soit accentué. Il promet aussi de soutenir le Cameroun dans cette politique.
 

• Add New
• Search
• RSS

Comments (1)

• |d-m-Y H:i:s clebert Hotou  - réaction
  j[b]e regrette le fait que chaque fois qu'on cherche à faire le diagnostique des
  maux qui minent le système éducatif camerounais, on ne met pas un accent
  particulier sur l'absence de l'usage des langues maternelles;notamment à
  l'éducation de base.A mon avis, le problème est moins celui des effectifs
  pléthorique que l'usage des langues étrangère.
  • 0
  • 0

  ReplyQuote

Write comment

Your Contact Details:

Name:

Email:

Website:

Comment:

Title:

UBBCode:         -color-aquablackbluefuchsiagraygreenlimemaroonnavyolivepurpleredsilvertealwhiteyellow -size-tinysmallmediumlargehuge

Message:

Security

Please input the anti-spam code that you can read in the image.

Bookmark with: