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Le projet d’appuis à la réforme de l’enseignement technique et de la formation professionnelle procède, depuis ce lundi 25 janvier 2010 à Yaoundé, à une étude de validation de son premier rapport technique en vue de réduire l’inadéquation entre les besoins des entreprises et l’offre de formation.

C’est une action qui est menée dans le cadre de la réforme de l’enseignement technique et professionnel au Cameroun. Le rapport d’étape n° 1 de l’assistance technique, soumis à l’examen depuis ce matin, présente de manière globale les avancées à opérer pour arrimer cette formation aux besoins réels du marché de l’emploi au Cameroun.
 

Il s’agit de voir de quelle façon accroitre, sur le plan de la qualité, les enseignements donnés aux élèves des lycées et collèges de l’enseignement technique et professionnel en vue de les rendre plus compétents et capables de répondre aux exigences du développement technologique.

Une véritable réforme qui s’adossera, selon le ministre des enseignements secondaires, sur une pédagogie axée sur l’acquisition des compétences liées à l’exercice d’un métier soutenue par une alternance étude – travail.

Le ministre LOUIS BAPES BAPES, qui a présidé la cérémonie d’ouverture, a d’ailleurs émis le vœu qu’il soit mis en place des programmes de formation selon une approche par compétence et que le système d’allocation des ressources aux établissements techniques et professionnels soit rationalisé.

C’est dans ce sens que le rapport validé permettra de mettre en place des programmes de formation qui favorisent la prise en compte des situations de travaille réellement effectués sur le terrain. Un système d’enseignement revu et corrigé dans le but de réduire l’inadéquation déjà décriée entre les besoins réels des administrations et l’offre en termes de formation.

Le projet d’appuis à la réforme de l’enseignement technique et de la formation professionnelle (PARETFOP) dont l’assistance technique a élaboré le rapport actuellement en étude a, en effet, pour mission d’appuyer le développement des ressources humaines par une amélioration de la qualification des travailleurs.

Reste à espérer que le rapport d’étape n°1 de l’assistant technique, qui porte le nom de « commission scolaire des grandes seigneuries », sera validé et qu’il luttera efficacement contre le chômage des jeunes diplômés de l’enseignement technique et professionnel dans notre pays.

 

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Comments (1)

• |d-m-Y H:i:s Bomia
  interessant l'article et courage l'ami, mais pour quelle finalité réelle
  une refonte de programme? A quand la refonte des mentalité des elèves et de tous
  les membres de la communauté éducative?
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